ÉCOLE & TABLETTES TACTILES | Accompagnement des usages & sélection de ressources éducatives

Canopé-académie de Nancy-Metz accompagne la stratégie numérique du ministère de l’Éducation nationale, Faire entrer l’École dans l’ère du numérique. En partenariat avec les services de l’Éducation nationale de Meurthe-et-Moselle, il conduit le projet École & Tablettes Tactiles dans les écoles primaires du département, au service de la communauté éducative.

LE PROJET ÉCOLE ET TABLETTES TACTILES

OBJECTIF 1 | Accompagner les usages pédagogiques des tablettes tactiles à l’école
- Mettre à disposition des tablettes équipées de contenus certifiés

- Accompagner et former les enseignants aux usages de ces nouveaux outils

OBJECTIF 2 | Valoriser et diffuser des outils didactiques concourant à la généralisation des bonnes pratiques
- Créer une bibliothèque numérique collaborative d’applications sélectionnées pour leur plus-value pédagogique
- Valoriser, par leur publication en ligne, les expériences pédagogiques innovantes

- Valoriser, par leur publication en ligne, les fiches pédagogiques
- Diffuser des outils d’auto formation (vidéos, tutoriels,…)

OBJECTIF 3 | Identifier les besoins en ressources nouvelles
- Recueillir et analyser des besoins formulés par les enseignants engagés dans des actions innovantes sur les usages pédagogiques des tablettes

 

La tablette tactile, pour les élèves et les enseignants

  • Un outil nomade et ergonomique
  • Une interface utilisateurs simple et intuitive
  • Une offre de ressources abondante, aux approches éducatives variées
  • Un cartable de livres et de manuels numériques

Un outil adapté à la diversité des apprentissages

  • Un outil de découverte, d’exploration ou d’entraînement
  • Un outil de recherche et d’accès à l’information
  • Un outil d’élaboration et de production de contenus
  • Un outil de communication, de coopération et de mutualisation

Une complémentarité pédagogique avérée

Le recours ponctuel ou régulier à la tablette est favorisé par sa rapidité de mise en marche.

L’interface tactile et intuitive facilite la prise en main et l’autonomie des jeunes élèves.

L’ergonomie et les fonctionnalités rendent accessibles les supports d’apprentissage aux élèves en situation de handicap.

L’approche des apprentissages est stimulante et motivante pour les élèves.

Le travail des élèves en petits groupes est possible.

Les dispositifs pédagogiques peuvent être adaptés aux besoins de chaque élève, dans le respect des rythmes individuels d’apprentissage.

Les échanges dans le travail collaboratif distant sont simplifiés : coproductions, écrits participatifs…

 

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